榛果
为了不让孩子输在起路线上，各种早教班上不停？都还没学会叫完整爸爸妈妈，就开始考虑让宝宝学习纯正的美语？如果我们懂得有些事急不来，那么我们也就不会在早教的路上误入各种陷阱！而这个自然，除了是大自然的环境，也是父母为宝宝提供自然的生活环境，而非依赖过多的人造环境。跟着本刊记者，采访一下心理专家李子勋老师，看他怎么说！
李子勋观点
早教的本质不是灌输而是唤醒
●孩子的心智具有一种发展序列，首先是触觉，然后是嗅觉、味觉、视觉、听觉……孩子知觉外部世界是以感受的积累慢慢展开并形成。在很大程度上每个生命都蕴含着全部的自然信息，孩子的很多知觉信息是从内部唤醒并获得，不是从外部学习而来。
●孩子在半岁以前尽可能避免听太多人类的音乐，在他们听力发展阶段留出巨大的空间去听自然的声响。孩子在2岁以前接受过自然音素的饱满刺激，长大后会自然呈现出天赋的音乐修养，仿佛他天生就会一样，在以后的音乐学习中孩子会有如鱼得水之感。
●最糟糕的胎教是试图给胎儿上课，恨不得他生下来就小学毕业，这种急功近利的做法对胎儿与孕妈妈都是折磨。
不要过早开发孩子的全脑思维
宝宝语言中枢发育在2岁到5岁有一个高峰，爱说话。宝宝会针对情境去说话，他们7岁以后理性的理解才形成。3岁以前只是记忆，记住这句话。出现这个叔叔，妈妈让叫叔叔好，她就叫，但另一个叔叔，她可能就不叫。认知是需要理解的，因为字与情境是抽离的，认“太阳”这个字，跟看真的太阳，对宝宝而言是有困难的。“认”是要理解的，这里面有一个逻辑问题，3岁前的宝宝没这个能力。
即便宝宝的记忆很好，认识很多字，但这对他智力促进毫无意义。他在小学校里可能因为认得字得到老师的表扬，对他的个性发展有好处，但不表示他聪明。
孩子在认知的初始状态下信息刺激一定要饱满，自然中蕴含的信息巨大无边，我在书里面详尽列举了音乐、绘画、知识为什么只学人类的东西不如让孩子在大自然中接受自然刺激的，因为儿童时期的认知能力需要快速的刺激与促进，成年后智慧与创造力才是充沛的。
来吧，唤醒宝宝的知觉能力
不要给宝宝买识字卡。宝宝用自己的理解方式去认识这个世界。
从宝宝3个月开始，要逐步让宝宝尝各种味道，甜的、苦的、酸的，味觉的刺激让他能够有很强的味觉能力和食欲。
让宝宝认识图画里的动物，不如带宝宝去动物园。比如宝宝喜欢猴子，图片上的猴子与动物园里的猴子相比，活生生的会做鬼脸、会吃香蕉的猴子，会让宝宝更兴奋，更喜欢与它们互动。在动物园里，真实地感受动物的存在。
在宝宝3岁前，不要刻意教宝宝说话，也不用刻意纠正宝宝说话。正确的做法应该是，你只要用正确的语言去跟宝宝交流，宝宝就能够获得学习语言的机会。
带宝宝走进自然感受色彩，比用画笔画一幅色彩斑斓的画要重要得多。过早地学习技巧式的绘画，会让宝宝的想象力受限。
《母子健康》快问快答
早教重在唤醒，父母的误区都有哪些？
李子勋：在孩子娘胎里用听筒放肚皮上听音乐，那个时候宝宝的听力根本没有出来。她只能不要超前，超前可能会伤害他的听力。另外，3个月的新生儿，不能看强光，会变盲。房间灯光不要太亮。要模仿太阳光的灯，不要惨白的光，会伤害视网膜。1岁以后视觉听觉都饱满了，偶尔接触到不太强的光，对他伤害不大。
家里的环境多是人工的，那么在家庭环境里，父母如何为宝宝制造小自然环境？
李子勋：在家里给宝宝营造小自然环境的方法很简单，比如养只小狗，种些绿色植物，给宝宝穿棉质的衣服，让宝宝在木地板上爬行，还可以买些鲜花布置家里。
如何刺激宝宝对大自然的知觉？还是说这种知觉是不需要刻意刺激的？
李子勋：只需要把宝宝带到自然环境里去唤醒宝宝的内心里的自然属性。环境本身就是一个信息，有治愈的功能。endprint
