香宝宝与审美
先讲一个故事吧。
冬天的一天，那时香宝宝一岁多，天气很冷，正好那天她妈妈有事，我来给香宝宝穿衣服。我大概翻了翻，找出一件很厚的毛衣，看起来很暖和的，就给她穿上了。但是，这件衣服真的很土（在我看来），我生怕她不喜欢要脱下来（一是怕她冷着，二是嫌再找再穿麻烦），就赶紧对她说：这件衣服好漂亮哦。说完后，我立刻发觉不对，立刻自我反省。香宝宝穿着那件毛衣，虽然很厚，但真的很土，香宝宝那天也是有点呆呆的，不怎么说话不怎么动（冬天好像人人都生锈了）。我越看她的样子，越看这衣服，越不能接受，实在是太土太土了。我吸深一口气，对香宝宝说：“这件衣服真的不好看，来，爸爸再给你换一件。”
教养孩子，是很严谨的工作，必须时刻反省啊，否则，一不小心，就会种下不良的影响的。
衣服的选择，是审美很重要的一个层面。除了我们自己尽量注意，我们做的最多的，就是把选衣服、鞋子、帽子（包括玩具等）的自主权利，交给香宝宝本人。
香香从1岁多起，就会自己选择做决定了。生命一开始就是有力量的，而我们所做的，只是顺应这个力量的自然勃发而已。基本上，她选择买的东西，首先当然是她自己喜欢，其次，真的还蛮好看的，香宝宝是很有眼光的。当然，有时候，她买的东西用处不大（是在我们看来啦），或者，确实也不好看（是在我们看来啦），这样的时候（很少的啦），我们也可以跟她商量商量，当然，最后都是尊重她的意见，听取我们的和坚持自己的，大概三七开吧，主流还是她坚持自己的。
印象中最深的，就是冬天姥姥姥爷给她买了好几件羽绒服，都是粉色的，我和她妈妈都不喜欢，觉得很土，但是，人香宝宝超喜欢（女孩子那个时候好像都喜欢粉色，不仅衣服，玩具也是，画画也是，水杯也是……），我们就尊重她的意见，什么都不说。有一段时间，她就每天穿粉粉的羽绒服。除了羽绒服，老人家买的好多衣服，都是农村的那种大红大绿的，说实话，我和她妈妈都不怎么感冒，觉得很土，但是，香宝宝自己喜欢，就OK，就没有问题，我们全然尊重。
最开始那段，讲我们自己对审美的选择和引领；这一段，讲尊重孩子对审美的选择。这两者，是严谨审慎地培养审美能力的两个层面，并无矛盾。
此外，培养孩子的审美，还有一招，也是极其关键，就是高度尊重孩子对完美的需求。其表现举例如下：
●叫错她名号的，比如她现在自称是小兔子，你却叫她小宝贝；
●鞋子脏了，未经她同意就洗了；
●她的米饭（零食亦然），虽然她没吃，但是你未经她同意就吃了；
●她的玩具，你看着嫌乱，未经她同意收拾了；
●衣服有一个扣子没有扣好；
●被她弄得乱七八糟的客厅，未经她同意，你给收拾了；
●你无意中碰了一个沙发靠垫，殊不知，是她精心摆放的；
●她要装一个尾巴，你不按照她的心意，自以为是安装的时候；
●她想要穿一件那样的衣服，你总是没猜到给的都不是人想要的；
●她喜欢的这件衣服的袖口是卷上去的，你却不懂，总是不卷袖口；
……
这些事情唯一的共同后果，就是必然会引发他的大哭大闹，往往是立即发作，暴风骤雨一般，经常搞得我们丈二和尚摸不着头脑。
心理学上，称上面的现象为孩子的完美敏感期，简称“完美期”。其实，要说“完美期”也不一定准确，也可以完全说成是“混乱期”，当然，这是从我们成人的角度啦。明明，她的东西，就是乱七八糟乱放一气嘛；明明，就是不讲道理不可理喻嘛；明明……但是，不管怎样，千真万确的是：这明明是孩子的需要啊。须知，在我们看起来无比混乱的背后，是小生命对内在秩序、理性和完美地按照自身的天赋、方式和节奏而自然展开的探索、钻研和领悟，您若破坏它，您破坏的，将是这个小生命，终其一生，无法在内在，建立浑然一体的秩序、理性和完美，无法在外在，建立自然而健康的卓越的审美。
我是怎样看待这件事的？
这个“完美”敏感期，在幼年时，表现最为明显和集中。很多时候，孩子的行为和要求，展现为“完美”；但是，也有很多时候，是展现为“混乱”（比如，客厅混乱的局面）。但这个世界，阴阳交融，有阴，必有阳；没有混乱，就没有完美。这就是人生，这就是生活，这就是生命的常态。我们不要生命的常态，我们只想要生命的非正常态（孤阳或孤阴状态）。
说来说去，教育根本的智慧，教育根本的方法，依然还是：全然尊重，全然接纳，全无分别。
这就是：无分别的爱。这也是人生根本的智慧。
大家都知道，我有一个幼儿园：花径美德幼儿园。我每次招聘老师，其实不很看重她们的学历和经验，我看重的，除了热爱，往往是这个人本身的谈吐、气质和审美。我只是需要，一个有审美的生命，来教导、来服务富有审美的小生命。你没有工作经验，我会很快教会你；你没有谈吐、气质和审美，这个就很麻烦。我见过很多出色的伙伴，年轻、聪明、奋斗、努力、成功、青春、美丽、激扬……却就是不懂穿衣搭配，不懂审美为何物。青春的光华，生命的美丽，只是展现了最多30%而已。有时候，我戏称她们为：一群20、30、40岁的老太太。我自然不是在嘲笑她们，我没有这个资格，因为我也是如同她们一样的被破坏的不懂审美的生命啊。
我如此戏称她们，是希望有一天，我可以这样称呼她们：一群40岁的小天真；一群50岁的小孩子；一群60岁的小女孩；一群70岁的小伙子……
只有一样东西，可以帮助我们重新复活青春的热情、生命的纯净以及灵魂的清新，重新帮助我们找到生命的热爱、气质和审美，这就是：
和自己的心在一起，学会无分别地爱自己、爱孩子、爱家人、爱世间万物。
林巨
两个孩子的爸爸，北大心理系毕业，花径美德工程创办人，中国生命教育、心灵教育的探索者、开拓者和弘扬者。他所提出的“无分别的爱”“和心在一起”的教育理念，逐渐成为新时代生命教育、心灵教育的一面旗帜。代表作品有《妈妈，请这样爱我》《遇见好老师》《养心书》等。
林巨老师开设了专门回答大家问题的新浪微博：@花径美德 ，每天回答大家感兴趣的家教问题。endprint
